波新聞─翁順利／台南
新冠肺炎疫情長達數年壟罩著台灣，民眾的社交活動受到限縮，更導致許多家庭親子互動失調，台南成大醫院一年多年就有3名幼童出現發展遲緩的現象，幸好醫師結合職能治療耐心引導，已逐步恢復常態的發育。
3歲半王小妹就讀幼稚園小班，在學校幾乎和每個人都零互動，不會跟任何人講話，老師建議媽媽應該到醫院尋求專業的協助，媽媽仔細回想妹妹待在家的時間經常跳上跳下，動作危險，因此帶著孩子到成大醫院小兒神經科就診，確認為疑似社交情緒發展遲緩，轉介至復健科接受後續的職能治療評估與介入。
成醫復健部楊琇晴職能治療師指出，經過晤談、情境觀察、動作、感覺處理能力的評估，了解到因為新冠疫情，從2020年媽媽與王小妹幾乎都待家，配合戴口罩、保持社交距離、勤消毒等政策，鮮少出門去公園、遊樂場活動，造成王小妹極少在自然情境下跑跳，前庭覺（感知頭部位置並保持身體平衡）、本體覺（感知肢體位置與動作情形）的刺激不足，導致長時間待在家時，出現過度跑的異常動作。
加上偶爾出門時，媽媽會對很少出門的王小妹耳提面命：不要隨便亂摸東西、不要跟其他人太靠近。王小妹跟家人以外的人群互動機會很少，造成她社交技巧不足，甚至有焦慮傾向。
楊琇晴表示，針對前庭、本體覺設計合適的遊戲活動，如：盪鞦韆、跑跳、滑車等有趣的活動，讓她主動參與其中，同時請媽媽為她安排遊戲環境的多元化，如：公園溜滑梯、與親戚小孩一起玩、購物幫媽媽結帳等，給予各式各樣的感覺輸入、增加家人以外的互動機會。
同時設計社交故事告訴王小妹與人打招呼的方式；當她與他人有互動行為，如：微笑、眼神注視、揮手、點頭搖頭等，則立即給予讚美、肯定的正向支持。並進行循序式互動需求課程設計，安排須口語表達的關卡，誘發口語互動。
最後加入同儕的團體治療，逐漸提升王小妹的社交技巧。學校老師也說，王小妹可主動與一些小朋友互動、講話，低頭不語已少見，進步很多。
楊琇晴強調，根據哥倫比亞大學、布朗大學的研究指出，在疫情期間出生與成長的0-3歲兒童，較疫情前的兒童相比，粗大動作、精細動作、社交、認知、語言發展，都有表現較差的趨勢；即使是沒有感染新冠病毒的兒童，各項發展還是可能受到大環境負面因素的影響。
成醫建議，隨著疫情逐漸獲得控制，未來的生活會逐漸回歸正常，正常上學對孩子社交適應發展是很重要的。兒童腦部的可塑性很大，儘管經歷巨大的變異，還是可以做一些對他們有助益的事情。像是持續提供各種環境刺激，陪著好好玩、一起唸故事，仍有機會改變發展軌跡。
