日前，一名國中生的繪畫作品《帝王條款》獲全國美術大賽特優，部分網友認為是在嘲諷路人用路權，更有網紅質疑該作品疑似歧視、醜化台灣行人，後來學校出面道歉，比賽主辦方亦遭民眾砲轟。《優活健康網》特摘中山女高美術老師傅斌暉所撰此文，分享「指導老師該怎麼做」他認為藝術教育重點，是引導學生如何決定自己的作品內容，而不是由老師來幫他決定。
對於學生創作 師優先鼓勵表達
我個人百分之兩百贊成行人路權優先，但假如創作靈感和作品內容都是學生的想法，學生也想參賽，因為這是美術比賽，所以我仍會讓他參加。
就美術教育而言，對於學生的創作行為，原則應是優先鼓勵想法表達，而不是優先鼓勵畫出沒有爭議的內容，因為這才符合當代藝術發展的本質。
全國美術比賽實施要點中，有關內容的規範是：「全國學生美術比賽首重原創性與獨特性」、「內容自由選定」，重點也是創意和自主表達，因此只要作品沒違反比賽辦法，那想畫什麼主題參加比賽是學生的權利。
藝術教育：引導學生決定作品內容
如果今天學生參加的是交通安全宣導漫畫比賽，內容的正確性就是優先事項了，但這場比賽並不是。不過，我會先跟他討論作品主題可能引起爭議，並提供有關行人路權的條文合理解釋，讓他自己考量，但一定尊重他的最終想法，並陪他面對可能的結果。
藝術教育重點是引導他學習如何決定自己的作品內容，而不是由老師來幫他決定。
題材是否適當也應該case by case來看，如果是很明顯的偏激題材如酒駕無罪當然不宜，但行人《帝王條款》的爭議是各種意見紛雜的熱門討論話題，並不是這位同學的發明，且同學的創作理念是強調互相尊重，也未出現惡意醜化或抄襲⋯等不當圖像，不至於太偏差。
別把教育失敗怪在孩子身上
因此，雖然對於法律的解讀不合適，但在內容不算偏激的情況下，若學生仍想這樣畫，我還是會尊重。
只因一張漫畫得獎，就把歧視弱勢、教育失敗、甚至罔顧人命的字眼，套在學校老師和喜歡畫畫的孩子身上，實在太沉重了，這些話應該對握有權力、主管交通政策和道安教育的官員或立法者說。
同學的得獎感言寫到：「謝謝我的家人，一直肯定我的作品，我將會快樂地創作下去。」應該珍惜一下這樣的家長和學生，他們是升學主義下的稀有動物了，希望不會因這次事件而滅絕。
（本文獲傅斌暉授權轉載，原文為：如果我是指導老師，我會怎麼做?）
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