波新聞－蔡菁芝／特稿
除了傳統三節外，教師節是目前兩岸共同慶祝的少數節日之一，大陸的教師節是9月10，台灣是9月28日，也就是孔子誕辰紀念日。執教超過30載，從台灣教到大陸，再看到《聯合報》在9月9日的一篇報導中寫著：「教師節快到了，教師社群卻開始醞釀一股『停辦教師節活動』的聲浪…」本人特別有感，以下簡單對比兩岸教師節的實際情況。先從台灣說起…
試問，現在的台灣人，上至政黨高層、企業領袖…下至各行各業的基層員工，誰沒有經過學校教育的洗禮呢？如果都有的話，那這些人今日的成就，難道都是天賦異稟、無師自通嗎？顯然不是，不管上公、私立學校或是自聘家庭教師，甚或是如美國的在家自行教育(home schooling)的學習模式，老師從來都是不可少的；既然如此，為何台灣「現職」教師會企圖阻止教師節活動的舉辦？更何況，教師節從來都不是教師(訓育組長除外)辦的，教師只要等著參加不就好了嗎？遺憾的是，教師在教師節那種被…的感覺，永遠只有「當下的」教師才知道，而這又必須從整個大環境講起。
台灣如今師道盡毀
民進黨真始作俑者
大約30年前，民進黨就開始打著軍公教的退休金可以領18%等等不公不義的旗號，使我從第一年當老師就被攻擊「未來會有」18%，結果在我教了30年 (期間中斷4年) 後，我不但「半趴」都沒有領到，可卻因此背負了長達30年的罵名；而且這個時候還發生了民進黨政府立法推翻了以往的教師退休金計算。更嚴重的是，從2018年開始的教師退休金，不管已退或未退(包括未達退休條件)的現職老師，所有人的(現在和未來)退休金計算方式還要每年扣1.5%，且連續扣減10年。換句話說，退休金的發放會逐年遞減，直到2028年。想想看，當物價逐年攀升，退休金卻逐年下降，兩者所造成的差距，是多麼的令人惶恐。甚至在為了達成這個目的的過程中，執政的民進黨，用各種方式，讓其他人心中想著，且口中說出：退休老師整天都在出國、是吃垮國家的「米蟲」…之類的話。
其實在一般人的心中，老師就是老師，誰會在乎你退休了沒呢？所以當退休老師被標籤化為米蟲之後，未來會退休的現職教師，就是未來的米蟲，所以老師和米蟲間幾乎畫上等號。這個不用問卷調查，就我的親身經歷就可以知道。每當有新朋友得知我是老師的時候，通常會這樣說：「喔!你是老師喔!你們老師最好了，有寒假、又有暑假，不用上課，又有錢拿，真好。」這句話我翻譯一下：「靠!ㄌㄧㄣ老師ㄌㄟ，有夠爽，放假還有薪水領，米蟲。」
再看看各校的教師節活動，基本上是訓育組和班聯會或學生會一起辦理，以往會有巧思的個別學校，在2018年以後基本上也不太敢大肆辦理，為什麼？因為執政當局帶頭且任由同黨同志把老師汙名化，又把老師理性的抗議表達行為，嘲諷成準時下班。老師想要透過大法官釋憲得到合法權益保障的一個說法，畢竟憲法第15條明確指出「人民之生存權、工作權及財產權，應予保障。」現在老師的退休金，被行政和立法部門聯合「剝奪」，且在第一次剝奪之後，還要再連續剝奪10年，可是大法官連理都不理，直接說出「與釋憲無關」之類的話。
還有近20年來的師生衝突，老師幾乎都是輸家，通常有行政處分外，還被法院判賠償。有一個老師忍無可忍告學生的例子，最後還是被法官(還是檢察官，忘了，請自行查網路新聞)斥責說沒有愛心。個人以為，法官或檢察官站在至高無上的頂點，應該不知道第一線的老師，天天要聽或要挨學生(包括年滿18歲的高三學生)罵「一字經、三字經和五字經」，然後老師偶然板起臉孔問：「你說誰？」學生就一句：「我又不是說你。」老師就莫可奈何。
礙於篇幅，太多實例無法贅述，總結一句，台灣的當前政府是把老師打入社會底層的元兇，而更多的家長是幫兇，高社經背景的家長，覺得老師有甚麼了不起，我T大的，難道我不懂國、英、數…嗎？低社經背景的就更麻煩，有的甚至會動手，那一年因為某位學生錯過了重修繳費的時間，所以某一學科無法重修，家長也不管那麼多，就覺得兒子受了委屈，大白天喝得臉紅脖子粗，然後跑進辦公室問某某某是哪一位？我說是我，什麼事？他直接出手往我胸口推過來，把我推了個踉蹌…
總之，政府想方設法讓人們覺得老師就是「國之蛀蟲」，並且採取行動扣退休金，又提高退休金的教師自行提撥比例，至於教師的抗議，則採取嘲諷和不予理會的態度，在課堂上又讓學生權利凌駕於教師的工作尊嚴。再看到縣市政府的教師節慰問金，在我任職期間，曾經於4個縣市，共計6所學校(3國中3高中)待過，最多就發300元禮券(大潤發、全家、OK都領過)，最少的發268元便利商店禮券，完全感受不到任何尊重之感，我曾經表示不想領，但是承辦人員表示不行，因為「請領」名冊需包含全校的老師，然後事先蓋章(還規定不能簽名)，學校再「上」報，審核無誤之後，禮券才會發「下」來，沒有尊重，已經很明瞭了。甚至「聽說」有個別縣市已經停發教師節禮券多年，如果是真的，還真令人鬆了一口氣，至少沒有被羞辱的感覺；因為早就知道臺北市教師節一直是發2000元的慰問金(今年沒有調查，懶了也沒有意義)，沒有「慰問」，就無需比較，否則那種心靈的創痛，還真是難以言喻。
所以台灣的現職教師想要停辦教師節活動，我舉雙手贊成，即使我現在寫著這樣的文稿，我的內心仍然沉重無比。雖然我一直都是很好打發的老師，學生送來的一枝花或一張卡片，我總能高興好幾天，甚至把卡片壓在辦公桌的墊子下保留起來，可是做為曾經是中學老師的我，對於當前執政當局和縣市政府300(或268)禮券的做法不敢恭維，因為不是發不起，而是不願意花在教師身上，所謂敬師或慰問只是徒具虛名，事實上也沒有任何長官到校園來走一走，為第一線的教育尖兵說一聲教師節快樂。在這種情況下，領那樣的禮券，對我來說，更像是一種侮辱。
陸教師社經地位與日俱增
各級政府依法律責無旁貸
反觀大陸這裡的教師節又是如何的呢？今年的教師節適逢中秋節，所以這裡的教師節是歡天喜地的，因為大家都互相祝福「雙節快樂」，不管對方是不是老師。最重要的是《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)第三條明訂「教師是履行教育教學職責的專業人員」；第四條第一項更指出「各級人民政府應當採取措施…改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。」簡單地說第三條認定教師是專業人員，且表現在履行教育教學職責方面，所以不會發生像台灣家長自以為比教師還厲害的情況；第四條第一項，充分詳述政府的責任是必須依法改善教師的工作和生活條件、保障教師的合法權益，和提高教師的社會地位，因此不可能發生如民進黨執政後還繼續帶頭汙衊和嘲諷老師的情況，更不可能立法剝奪教師的退休金，這是犯罪的行為啊!《教師法》第四條第二項是「全社會都應當尊重教師」，簡單明瞭，所以不可能發生家長跑進辦公室對老師動手的情況，因為思想上和法律上都是「尊重教師」啊!
在教師的薪水方面，目前全國平均的教師薪資據估計已經超過10,000(人民幣，以下單位同)，因為根據2018的國家統計局數據顯示教育行業的平均薪資已經高達92,383元，名義增速也高達到10.8%，所以當時已經推測到2022年教師的平均年薪可以超過13萬元。最主要是《教師法》第25條明定：「教師的平均工資水準應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水準，並逐步提高。」而且教育部也在當年的記者會明確提出「2020年底前，實現義務教育教師平均工資收入水準不低於當地公務員平均工資收入水準。」
關於退休金方面，一位已經退休10年的國小老師表示，他的退休金每年調帳10%，目前他的每個月的退休金剛好是當年的兩倍。跟台灣政府罔顧法律的法理和原則，又刻意誤導民眾詆毀教師，且一再刪減退休教師退休金的粗暴行為，形成了強烈的對比。
今年我教了一批師範生，所以我安排了一個作業，讓他們寫「我最…的老師」，但是希望他們不要「純」寫作文，而是打個電話或是透過通訊軟體與老師聯絡一下，結果令人很欣慰，老師們都既開心又感動，學生也給我回饋表示：「很高興老師佈置了這樣的作業。」從作業中可以看出，不少老師都和學生都保持著亦師亦友的關係，聊天的內容就像多年的好友一般，老師也關心學生在大學是否適應？就讀哪個專業？未來如何安排？也有人再次啟動師生關係，直接讓以前的老師幫忙分析未來的他該如何在深造和就業之間抉擇。
在前述的背景下的教師節活動呢？根據我的學生和他們老師的對話內容，我也得知，大部分的學校會發大米、油、麵、月餅、柚子等等的生活食物，有些學校還把老師請上升旗台，很莊重的為每一位老師獻上一束鮮花，更有極少數的學校發放200到300的教師禮金，同時有一個老師提到他在的縣城財政收入困難，所以並沒有任何的教師節慰問。我自己的朋友在廣東茂名信宜擔任國小教師，詢問他收到的教師節禮物，他表示學校發了60斤(30公斤)米、10斤(5公斤)油和兩盒月餅，顯然誠意十足。
除此之外，學生也提到，他們以前會私底下給老師買一點老師需要的生活用品在教師節的時候，送給老師，據知，家長也多多少少有些表示，讓我想到我小學的時候，台灣的社會就是這個樣子。不過，在我教書生涯的最後7年(我也不想回憶太遠)，都是來自班聯會代表的「制式」卡片和一枝花，印象中一張來自學生個別的卡片都沒有，即使學生搶著叫我「爸爸」，套問我生日是哪一天(我從來都不讓學生知道)；可是，當問他們教師節是哪一天的時候，基本上完全沒有人知道。
再過兩天就是孔子誕辰，想到韓愈〈師說〉中提到：「师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣。」台灣如今亂象叢生，是非不分，難道不正是師道盡毀的後遺症嗎？反觀大陸無論在政治、軍事、經濟、科技、醫療、教育等等各方面的不斷提升，對老師的專業的肯定，及其社會和經濟地位提升的保證與保障，顯然功不可沒。
